今天的作业设计与管理研讨会非常成功。我们通过作业数据精准化★◆★★■■，作业辅导个性化，作业实践最优化凸显教育品质，落实“双减双新”，教学改革是永不停息的行动迭代和思考叠加，让我们在教科院的指导下锐意创新，携手同行，向教育的本质聚焦■★，向教育的日常靠拢◆★◆■◆，承接过去，启迪未来。

　　“芳林新叶催陈叶■★★，流水前波让后波★★◆◆。★■★”（这篇校长讲话稿金句颇多◆◆，结构性强，结尾处更是用一句名言激励教育工作者，很有思想高度★■★，引发共鸣情感■★◆◆★。）想当年我也是一位中层干部◆★★★■■，在教导主任论坛、课程改革论坛、校本研修论坛、教师专业发展论坛、学校新闻宣传专题会等场合作相关的经验分享。可能大家知道◆■，学校里各个职能部门◆■■◆◆，只要我待过的◆◆◆★■◆，基本上都在区级以上做过类似于你们今天这种分享交流汇报。

　　什么叫制度性的权威？这不是你自己创造的权威■★★■◆。你是一个副校长，你是一个主任★■，这是制度给你的权威，你在教师中就有一定的威信◆◆■★★★。我是校长，这也是外界给我的，这是职位赋予我的■★◆★◆，但这不是我的真本事■■★★◆。

　　【需要完整电子版请先关注★◆★★◆■“教育好文”◆★★◆，购买后可获取本专栏全部材料的电子文档（都是结构漂亮◆◆★★◆、娓娓道来、金句不断的精彩讲话稿），您还可以在本号遇见更多学校教育管理的公文材料、汇报材料、校长讲话、计划总结◆★■、管理制度等学校公文类文章和学校管理能力提升课程，成为超级会员可以看到所有文章和课程，期待您加入教育好文超级会员◆★■■■◆，可代写】

　　“平静里有专注◆■■★■，专注里有细节，细节处有丰盛，丰盛处有创新★◆◆◆★■。★★■★★◆”为你们点赞■★★■★！可以说★■■◆，今天每一位汇报的管理干部都是在平心静气做教育，做得非常精心★■◆◆。每一个教育者应该具有理想主义的倾向★★◆■★，必须要去追求教育的理想境界。

　　老师从师范院校毕业走上教师岗位■★◆■，学生就崇拜、家长就尊重，这是一种制度性的权威，因为你有教师这个身份，所以大家高看你一眼，但专业性权威就不一样了◆◆■，专业性权威取决于三样东西：

　　时过境迁★★■★★◆，如果让我现在来汇报交流，我没有你们讲得好，也做不出你们那些结构明晰★■★■★◆、条块分明★◆、色彩高级的PPT★■◆。所以，我今天最大的触动就是一个成语——后生可畏。不知道我们这些前浪什么时候被你们拍死在沙滩上？